Charles Mok 可圈可點

最近聽到一位老師形容，現今學生學習的心態，是對他們「知道有甚麼用」的科目較感興趣，但對於數學、代數這些興趣不大，因學生不知道所用為何，反正基本算術有計算機便成了。

不知這種想法有多普遍，但學習不是為了解不明白的事物嗎？如果學生連這也不懂，老師有沒有教育他們正確態度？

記得三十年前選了電子工程系，其實不知道EE讀些甚麼，入大學前連電腦也不算真的用過。也許今天資訊過多，年輕人知道得多，想得太多了，反而不美。

的確，當年我們進大學的目的是學習，讀工程更是因為這是學習解決問題的方法；今天，學生和家長都變得太現實，大學是找一份「最搵錢的工」的入場券。我們以前是先鎖定想讀的學系，報讀各大學，希望入到心儀的科目。一位大學校長告訴我，今天很多學生選科是「以自己分數入排名最高大學最流行的科目」的一種最大化博弈。這本末倒置了。

2012.11.5 刊於《晴報》《IT天下》專欄